• PBL教学法在护理药理学教学改革中的应用 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      中图分类号:R47-4

      在高职高专照顾护士五光十色业余教养中,照顾护士五光十色药理照顾护士五光十色业余不成短少的根蒂根基课程,并且照顾护士五光十色药理学的用药照顾护士五光十色能够间接使用于临床,也是临床照顾护士五光十色才能的一局部。因而在教养上重视经常使用药物的用药照顾护士五光十色学问的讲授及用药照顾护士五光十色才能的培育。使先生在进入临床事情后能在一样平常照顾护士五光十色事情中随心所欲的解决用药照顾护士五光十色中的问题。然而,为使该课程更好的到达先生会用、够用、合用,能真正在事情中解决用药照顾护士五光十色问题这一倾向,是咱们老师面对的重要课题[1]。需要老师翻新改造,明白课程定位和课程倾向,建立新的课程理念,不竭优化教养内容[2],改良教养方法,进步照顾护士五光十色药理学教养质量。

      1 照顾护士五光十色药理学教养中存在的次要问题

      1.1老师对课程定位不正确

      老师对高职照顾护士五光十色技巧型紧缺人材的培育倾向、职业本质及临床照顾护士五光十色所需的用药才能短少足够的认识,对照顾护士五光十色药理学课程不敷重视, 定位不敷正确[3];由于,任教照顾护士五光十色药理学的老师,历久受药理学教养的影响,教养理念滞后。在教养中强化了学科的零碎性、迷信性、实际性,淡化了照顾护士五光十色岗亭对课程要求的特殊性、人文性和先生综合才能的培育。

      1.2教养内容短少针对性与合用性

      照顾护士五光十色药理学教材大多数是药理学教材的翻版,由于历久受临床业余药理学教养的影响,使照顾护士五光十色药理学不克不及很好地联合高职高职照顾护士五光十色业余特性,招致教材不针对性和合用性。

      1.3老师教养方法的影响

      经由进程对教养改造的考察,老师在任教进程中教养方法和教养手腕多种多样,采纳了教室解说、案例教养、情境教养、脚色表演等多种教养方法, 使实际与实际教养相联合。然而,这中间由于老师对先生才能培育的疏忽,不论采纳甚么教养方法,绝大多数时分是老师在“满堂灌”,褫夺了以“先生为主体”的教室教养。

      2照顾护士五光十色药理学教养改造

      2.1联合照顾护士五光十色人材培育需要,正确定位课程配置以及课程倾向

      照顾护士五光十色药理学是运用根蒂根基医学多学迷信问阐明药物的作用、临床使用、不良反应及用药照顾护士五光十色,为临床平正的用药照顾护士五光十色奠基坚固的实际根蒂根基,是照顾护士五光十色业余课程体系中的一门重要的根蒂根基课程,在照顾护士五光十色业余课程体系中的位置是极为重要的,起着承上启下的作用,是一门重要的桥梁课程。本课程应照顾护士五光十色岗亭、执业才能需要出发,以"工学联合"为中心,执行义务驱动和名目导向的教养模式,从突出合用性、实用性和实际性下手2。教养中灌注人文教诲,培育职业认识,突出才能培育的课程体系。从而确定课程倾向为:学问倾向、才能倾向、本质倾向[4]。

      2.2 按照技巧畛域和职业岗亭的任职要求,经心设计教养内容

      照顾护士五光十色人员在用药照顾护士五光十色岗亭中的职责是执行医嘱,承当着病人用药的执行者和监护人的脚色。然而,高职高专照顾护士五光十色药理学教养内容受医疗业余的药理学教养的历久影响,形成内容反复、复杂、噜苏,加重了师生教养的累赘[5]。使其照顾护士五光十色药理学教养内容难以顺应照顾护士五光十色业余特性,对护士应重点把握的药物不良反应、用药注意事项及用药照顾护士五光十色须知学问偏少,无法餍足照顾护士五光十色岗亭需要。故此,在我校照顾护士五光十色药理学教养改造中,老师对本门课程内容举行经心设计。使该门课程内容充分体现了高职高专教诲的特性,并从课程内容深造的三个环节改造:(1)实际教养;包孕基本实际和用药照顾护士五光十色;除进一步优化大纲要求必须的教养内容外,强化了各种经常使用代表药物的不良反应、用药注意事项和照顾护士五光十色用药须知。并将其内容贯串于照顾护士五光十色法式进程中教养,终极到达先生能对病人举行综合评估、制订照顾护士五光十色企图、执行和诊断,以进步先生用药监护和用药咨询才能。(2)实际教养;包孕根蒂根基执行和模仿医治室的技巧训练;根蒂根基执行内容弃取上一直遵照发展代表性强的实际验证性试验、必须的用药基本技巧把握的准绳。模仿医治室的技巧训练,经由进程实在病例的提出,疏导先生作出用药照顾护士五光十色评估和用药照顾护士五光十色诊断举行用药照顾护士五光十色企图的制订,使先生把握药物根蒂根基学问在指点用药照顾护士五光十色上的作用,同时培育先生发觉问题、剖析问题和解决问题的才能,培育先生主动深造、互助深造的立场,使先生在仿真环境中领会将来职业脚色,培育先生顺应岗亭需要的职业技巧。(3)病院实习。次要是经由进程病院实习基地进一步培育先生用药照顾护士五光十色才能,使照顾护士五光十色药理学教养由黉舍延伸到病院。本着"必须、够用、实用"的准绳设计支配教养内容,突出教养内容的业余特性。从而突出"工学联合"特性,增强业余特性,增强先生药物使用照顾护士五光十色才能的培育。《校本教材研究》

      2.3 老师教养方法的使用

      众所周知,教养质量的凹凸涉及到教养的各个方面,其中心环

      节是教养内容和教养方法[6]。在确定了教养内容根蒂根基上,进步教养质量有决定性作用的莫过于教养方法。故此,在探求和使用多种多样传统教养法后,在该门照顾护士五光十色药理学教养改造中,咱们在局部章节教养中测验考试问题式教养法,并对此教养法的利害举行了演绎总结。

      3 PBL教养法的执行

      PBL教养法的特性是一种以先生为主体,老师为疏导的教养体式格局;是基于实在情形的问题;是以“问题”为中心的高水平的深造。老师要为先生设计存在实在性的义务和问题,激励先生自立探求,促使先生在葡京赌场最新网址,澳门新葡京平台网址,澳门新葡京在线自立深造中寻找和使用所学到的学问用来剖析和解决问题。这类教养法与古代医学教诲理念相符,即“教会先生深造,使之成为一种终身受用的行为习惯”[7]。深造和自创PBL教养法的实际以下: 3.1PBL教养法使用中老师的义务   3.1.1精选病例,创设失当的问题情境

      老师在群体备课中,按照照顾护士五光十色药理学差别章节深造内容、深造

      倾向、深造者特性,创设失当的问题情境。配置与课程有关的“问题”和“临床用药病例”[8],以激起先生的研究热忱。老师应吃透课程内容的重点和难点,疏导先生提出用药的理由及用药照顾护士五光十色注意事项。从而带动先生的思维,涵盖教养倾向所要求把握的课程内容,并将根蒂根基学问和临床使用联合串联起来,使单向思维向多向思维转变。然而设计好的问题义务[9]和参考书目一定要提前发给先生作准备。

      3.1.2培育先生的“问题”认识,发明专制协调的教养氛围

      老师应将备课重心举行转移,对峙以问题为纽带举行教养,培育先生问题认识、激励先生充分施展质疑和翻新肉体。老师要充分爱惜和尊敬先生的问题认识,促使先生积极提出问题,在发问质疑中,加深对学问的懂得,从而培育开放性思维[10]。老师作为教室的组织者、指点者、疏导者,要发明一个专制协调的教养氛围,争取每一个成员都能施展主观能动性,当令激起先生探求兴味,唤起先生深造热忱,让小组成员自立地深造和交流。

      3.1.3表演好点评者和总结者的脚色

      在执行PBL教养法的总结阶段,老师须表演好点评者和总结者的脚色,对先生深造进程中有争执或怀疑的问题以及此进程中体现出的亮点和不足之处,给以点评和指点,并疏导先生按照问题拓展学问面,将教材中相干的学问点举行小结,使先生获得正确的概念和零碎的学问[11]。

      3.2PBL教养法使用中先生的义务

      先生在PBL教养法中表演着自立深造者、合作者、研究者葡京赌场最新网址,澳门新葡京平台网址,澳门新葡京在线的脚色。自先生接受到老师按照教养倾向创设好的“问题”义务,就要盲目主动的去发觉问题、查问材料、找到剖析解决问题的方法。整个深造进程中,需具备优秀的深造立场和探求肉体,要敢于提出问题,还要与同窗间彼此讨论、配合剖析、配合解决疑难问题的肉体,才会致力于去解决问题。

      4 PBL教养法使用总结

      经由进程在照顾护士五光十色药理学局部章节教改良程中实际PBL教养法,的确证

      明PBL教养法有良多上风:不只能使先生深造的主动性、积极性、求知欲望失掉明显进步,且能大大激起先生的表示欲,培育先生总论的勇气和胆子,增强竞争认识;进步语言表达才能和综合演绎问题的才能;增强先生的互助认识和团队肉体,使先生的思维本质和整体本质失掉明显进步。促使先生综合使用学问才能,增强了各学迷信问的融合,有利于进步了深造效率。同时在使用进程中也发觉存在着一些问题。一是老师对PBL教养法的懂得有较大差距,且对老师投入精神和学问把握零碎性要求较高,在短少完满的激励机制下老师很难全身心投入教养改造。二是教养学时支配不克不及餍足PBL教养法所需时间,这与目前先生深造后果评价体系亲密相干。三是班级先生人数较多,对师资数量和硬件配置要求较高,难以餍足先生分组讨论深造的

      要求。总之,PBL教养法在各学科畛域实际中,尚需不竭探求,使之成为更迷信、高效、成熟的教养模式。

      总之,PBL是一种新型的以老师为疏导,先生为主体的教养模式,

      以现实生活实际(临床实际)问题为先生供应深造情境。并以问题作为PBL胜利执行的重要要素,由老师经心设计教养企图,再经由进程问题激起起先生的深造兴味,增进并维持先生自立深造行为的发生,终极到达学会综合使用学问解决问题,使先生原有学问被大量的激活,同时强化和懂得新学问。然而,由于PBL教养法尚在使用探求阶段,需要进一步解决存在问题,不竭空虚和完满顺应照顾护士五光十色药理学PBL教养法的校本葡京赌场最新网址,澳门新葡京平台网址,澳门新葡京在线教材或深造指点,以及建立对先生PBL深造的评价体系。促使PBL教养法在照顾护士五光十色药理学教养改造中更好地进步先生深造后果。

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